За три дня нового учебного года в Грузии закрыли десять школ. В чем дело?
За первые три дня нового учебного года в Грузии были закрыты десять публичных (государственных) школ. Здания некоторых из них собираются снести и построить заново, а некоторые будут отремонтированы.
Основанием для принятия такого решения стали заключения Национального бюро судебной экспертизы о том, что здания этих школ находятся в аварийном состоянии.
Одна из школ находится в Тбилиси, другие — в различных регионах страны.
В первую неделю после закрытия школы перевели на дистанционный режим обучения. За это время министерство образования и администрации школ должны в срочном порядке найти альтернативные помещения.
- Массовая интоксикация детей в детских садах в Тбилиси: официальная версия о норовирусе и вопросы специалистов
- Прогресс или отставание: что показало исследование качества школьного образования в Грузии
По всей вероятности, все десять школ подселят в соседние учебные заведения, обучение будет вестись в две или три смены, а продолжительность уроков сократится. Если какое-либо из альтернативных зданий находится слишком далеко, будут организованы школьные автобусы.
Более 4000 учащихся и около 400 учителей сейчас ждут решения министерства — куда их распределят и в какую смену они будут учиться и работать.
Подобный опыт уже имеется — за последние несколько лет в Грузии тысячи школьников учатся в «заимствованных» помещениях, а их снесённые школы всё ещё не отстроены.
Как развивались события и на чём основаны решения
Сценарий закрытия всех десяти школ развивался одинаково. Начало нового учебного года 15 сентября отметили торжественно, как всегда, – с воздушными шарами, флажками и цветами во дворах и классных комнатах. А три дня спустя, вечером 17 сентября родителям разослали сообщения о том, что школы закрываются.
Во всех десяти случаях решения о закрытии школ опираются на заключения Национального бюро судебной экспертизы, датированные 10 сентября 2026 года. Министр образования утверждает, что они получили эти документы лишь 17 сентября, поэтому всё и произошло так быстро.
Часть родителей не верят в то, что здания школ находятся в аварийном состоянии. Они подозревают, что за некоторыми решениями скрываются коррупционные сделки и интересы инвесторов.
JAMnews изучил общедоступные документы по всем десяти школам: решения Совета по авторизации, заключения экспертизы, государственные закупки, планы восстановительных работ, отчёты муниципалитетов.
Мы искали ответы на вопросы: Почему эти школы, как ни в чем ни бывало начали учебный год 15 сентября, если уже через несколько дней потребовалось освобождать здания? Когда ответственные ведомства узнали о состоянии школ? И если школы всё равно подлежали сносу, почему каждый год выделялись средства на их реставрацию?
Выкрасить, чтоб выбросить
Изученные документы показывают, что информация о плачевном состоянии некоторых школ существовала уже давно. В других же случаях, наоборот, не было необходимости даже в ремонте, не говоря уже о сносе.
В некоторых школах в последние годы проводились небольшие ремонтные работы, и на это тратились немалые средства.
К примеру, согласно государственным закупкам, публичная школа №16 в городе Кутаиси проводила ремонтные работы различного типа в 2015, 2017 и 2022 годах. Наибольшая сумма была потрачена в 2015 году — около 190 тысяч лари [~$70 300].
Последнюю закупку кутаисская школа осуществила за три недели до начала нынешнего учебного года. 24 августа администрация оформила договор на сумму 2 500 лари [~$925] для приведения в порядок школьного двора — покоса и вывоза травы.
В 2008 году в публичной школе села Мисакциели был проведён капитальный ремонт. А прошлой зимой там полностью обновили систему отопления.
Эта информация подтверждает и бюджет муниципалитета Мцхета на 2025 год. Согласно документу, за счёт целевого трансферта из государственного бюджета в нескольких школах должны пройти реставрационные работы. В числе этих школ — и школа в Мисакциели.
Школа села Мисакциели продолжала тратить средства на различные услуги и в 2026 году. Самый последний договор был оформлен 4 сентября на сумму 12 515 лари [~$4 635] на демонтаж пола, приведение в порядок сантехники и последующая укладка гранита.
Школа села Абранло в регионе Квемо-Картли — самая маленькая среди закрытых в последние дни школ, в ней учится около 80 детей. В последние годы ремонтные работы проводились и в этой школе.
Координатор проектов организации CENN в Квемо-Картли Марико Цикоридзе рассказывает, что до 2019 года в этой школе реализовали три проекта в сфере санитарии и гигиены: построили санузлы и отремонтировали умывальники, а также расчистили незаконную стихийную свалку, которую местные жители устроили прямо во дворе школы.
«Мы завезли шесть машин земли и обустроили стадион. И тогда активно подключалось и местное самоуправление», – говорит Марико Цикоридзе.
А теперь эту школу снесут. Директор школы Михеил Джакели пишет в соцсетях, что, согласно заключению Бюро судебной экспертизы, вместо ремонта существующего здания лучше построить новое, и поэтому министерство приняло решение о сносе.
Игнорируемые проблемы
По некоторым школам в системе государственных закупок нам ничего найти не удалось. Однако существуют муниципальные отчёты и статьи в местных СМИ, где прямо указано, что эти школы находятся в аварийном состоянии уже не первый год.
К примеру, родители учащихся 5-й школы города Хашури ещё в январе 2023 года требовали сделать в ней ремонт, жалуясь на повреждённые стены, пол, двери и расшатанные перила на лестницах.
В муниципальных отчётах региона Имерети публичная школа №2 города Цхалтубо годами фигурировала как объект, подлежащий реставрации.
В доступных данных за 2022-2026 годы следов проведения ремонта в этой школе нет. Однако, по информации «Инфо Имерети», мелкие ремонтные работы в школе проводились, например, летом 2026 года.
«Есть заключение, в котором написано, что здание нерентабельно. Поэтому вместо ремонта лучше построить новое», — заявил изданию «Кутаисипост» руководитель ресурс-центра Цхалтубо Мамука Чхетиани.
Чиновники ещё в 2022-2023 годах знали, что публичная школа №3 в Сенаки находится в аварийном состоянии. Директор сенакской школы Марине Нанейшвили в 2022 году заявляла изданию «Эталон», что здание школы подлежит сносу.
В обзоре инвестиционных проектов Министерства финансов за 2023 год в качестве отдельного проекта указана «Строительство публичной школы №3 г. Сенаки». На это было заложено 12,696 млн лари [~$4 702 222]. Какова судьба этого проекта, неизвестно.
Реакция в самих школах
«Обитатели» двух из десяти школ — в Тбилиси и Мисакциели — ответили на решение чиновников акциями протеста, которые продолжаются до сих пор. В остальных школах недовольство не вышла за пределы соцсетей, где родители жалуются на разрушенные планы — своих детей и собственные.
«Мы в шоке» — это самый частый комментарий под каждым очередным постом о закрытой школе.
Две из трех школ, закрытых в регионе Кахетия, две — школа №3 города Гурджаани и школа села Велисцихе — находятся в Гурджаанском муниципалитете. В Велисцихе учится более 500 детей, а в школе №3 — 148.
«Поздравляю школьное сообщество публичной школы села Велисцихе, учащихся, родителей, учителей и всех, кто заинтересован в благоустройстве нашей школы», — таким текстом директор школы Нона Менабдишвили сопроводила новость о ее закрытии в соцсетях.
Этот пост набрал множество комментариев, общий смысл которых сводится к недоуменному вопросу «С чем тут поздравлять?» Многие делились историями о других школах, которые остаются закрытыми годами.
В отличие от Ноны Менабдишвили, директор школы в Абранло Михеил Джакели никакой радости по поводу решения министерства образования не испытал.
Он обращается к министерству с просьбой позволить им с соблюдением норм безопасности доучиться этот учебный год в старом здании, «чтобы избежать перевода детей в другое место всего через несколько дней после начала занятий и лишнего стресса».
«От положительного заключения до сноса» — история школы №21-й
Из десяти закрытых школ самая крупная — школа №21 (бывшая 6-я гимназия) в Тбилиси. И раньше всего распространилась информация именно о ее закрытии.
Это одна из самых престижных столичных школ. Из-за углублённого изучения немецкого языка её часто называют «немецкой школой».
Согласно заключению Бюро судебной экспертизы от 10 сентября 2026 года, в здании школы выявлено несколько проблем: угроза обрушения штукатурки с фасада, неисправная водосточная система, трещины в отдельных местах и повреждения железобетонных блоков.
В качестве отдельной проблемы указана также сейсмическая неустойчивость — отсутствие антисейсмического пояса на парапете крыши и другие несоответствия действующим сейсмическим нормам.
Однако ранее по этой же школе было вынесено совершенно другое заключение, выданное тем же самым Бюро судебной экспертизы 15 ноября 2023 года, когда школа проходила авторизацию. В заключении указано, что здание требует ремонта, однако итоговая оценка дана «положительная» и школа получает авторизацию до 2032 года.
В апреле 2026 года Совет по авторизации проводит плановый мониторинг школы и, ссылаясь на это положительное заключение, сообщает, что здание подлежит ремонту, и дают школе время на устранение проблем до 2028 года.
То есть весной 2026 года в официальных документах школа №21 всё ещё числилась в списке подлежащих ремонту, а не сносу.
Но на тот момент, когда Совет по авторизации писал это, по зданию школы уже была начата новая экспертиза.
Эту экспертизу Фонд муниципального развития запросил еще 16 сентября 2025 года. Эксперт осмотрел здание 10 декабря, а спустя девять месяцев, 10 сентября 2026 года, составил новое заключение.
Здание школы по степени повреждений первоначально отнесли к III категории. Однако позже, на основании постановления правительства Грузии №161 от 22 апреля 2026 года, которое определяет условия оценки эксплуатационной пригодности зданий, из-за сейсмических проблем повреждения оценили уже по IV категории.
Как школа за три года могла стать настолько аварийной, что потребовался её снос? Этим вопросом задаются родители учащихся. Многие подозревают коррупционную сделку. Школа расположена в престижном туристическом районе, и существует предположение, что территорией заинтересован частный инвестор.
Родители опасаются, что школу снесут и больше не построят. Они требуют проведения независимой экспертизы и заявляют, что не допустят сноса школы. Они не согласны ни на онлайн-обучение, ни на распределение по другим школам.
«Если мы действовать сейчас, мы потеряем школу» — история школы в селе Мисакциели
Ребенок Иринэ Каландадзе в этом году пошел в первый класс. И не успел он еще привыкнуть к школе, как родителям сообщили о ее закрытии:
«Он проучился всего три дня и с нетерпением ждал следующего — настолько ему там понравилось. И вдруг нам говорят, что школа закрывается. Я не могу объяснить это ребенку, да и для меня самой это очень больно. Именно сейчас, на самом начальном этапе, нужно привить любовь к школе, а мы сейчас даже не знаем, где и как он будет учиться».
Школа в Мисакциели обслуживает пять сел Мцхетского муниципалитета и в ней учатся более 500 детей.
По словам родителей, первую неделю после закрытия школы учеба будет проходить онлайн, а потом детей переведут в школу села Цилкани. Но она рассчитана на 300 учеников, а это означает, что учеба будет проходить в несколько смен.
Подлежит ли школа в Мисакциели сносу или её закрывают на ремонт, родители точно не знают. 18 сентября все село собралось во дворе школы и потребовало разъяснений от директора. Который ответил им, что сам еще не видел заключения экспертизы.
В селе опасаются, что и тут кроется бизнес-интерес: здание школы стоит в туристическом месте, имеет огромную территорию, а вокруг него находится множество коммерческих объектов.
«Все мы хотим, чтобы наши дети учились в современной школе. Просто у нас есть много примеров того, чем заканчивалась реставрация школ», — говорит Иринэ.
Родители требуют: если школу нужно ремонтировать, отложить этот процесс до весны; если же здание подлежит сносу — параллельно начать строить новую на свободной территории рядом, а существующее здание снести только после того, как будет готова замена.
«Если не действовать сейчас, мы потеряем школу», — говорит Иринэ.
Акция протеста продолжается. Родители не намерены отступать.
Не исключение, а тенденция
По данным Национальной службы статистики Грузии, в стране насчитывается 2 086 государственных школ.
В 2022 году Министерство образования начало масштабную программу реконструкции, которая должна была затронуть 800 школ.
С тех пор по всей Грузии закрылись сотни школ. Два года назад, в 2024 году, платформа по проверке фактов «FactCheck» писала, что 21 203 учащихся были распределены по альтернативным помещениям.
Согласно публично распространенным данным, эта цифра всё ещё должна составлять десятки тысяч. Фонд муниципального развития, который руководит реконструкцией школ, постоянно публикует информацию о завершении или начале работ в той или иной школе Грузии.
Например, в августе 2026 года этот фонд объявил тендер на реконструкцию 11 школ. И ни одной из десяти закрытых на днях школ в этом списке нет. То есть приостановивших работу школ гораздо больше.
18 сентября, когда тысячи учителей, учеников и родителей пребывали в шоке от известия о закрытии своих школ, члены правительства торжественно и помпезно открывали отремонтированные школы №4 и №5 в городе Батуми.
Что происходит?
По оценке экспертов в сфере образования, все это — очень хорошая иллюстрация системных проблем, отсутствия последовательной стратегии и видения в системе образования.
Эксперт по вопросам образования Реваз Абхазава, перечислят, сколько проблем создала одна неквалифицированно спланированная интервенция (реконструкция школ):
- Парализовала учебный процесс;
- Полностью сбила наладившийся график родителей и детей, посещения ими внешкольных кружки и дополнительных занятия;
- Продемонстрировала полное игнорирование интересов учителей, которые из-за мизерной зарплаты вынуждены работать одновременно в нескольких школах.
- Возложила на государство дополнительные расходы по транспортировке учащихся в другие школы.
Система образования — это сложнейшая система. Она включает в себя множество взаимосвязанных компонентов. Если не видеть её целиком, происходит то, что произошло сейчас. Одно конкретное решение не просто портит одно дело, а ставит всю систему на грань коллапса.
Подобные решения, по его оценке, являются результатом увольнения из системы опытных, квалифицированных людей с институциональной памятью:
«Реконструкция школ — это техническая задача. Она не требует особых знаний. Специалисты по управлению образованием решили бы этот вопрос очень просто».
По мнению эксперта, обнаружились также и проблемы коммуникации между государственными институтами. Процесс не удалось спланировать так, чтобы заключения были готовы хотя бы за месяц до начала учебы.
По оценке Реваза Абхазава, корень всех этих проблем — политизированность системы образования в Грузии. Он говорит, что система образования не должна служить ни одной партии, и для этого должны быть созданы гарантии, должен существовать Совет по образованию, ассоциации учителей, а стратегия министерства не должна меняться со сменой министров:
«Система образования должна быть максимально децентрализована. В министерстве должны работать профессионалы, обладающие знаниями и опытом в области управления образованием и образовательной политики.
Министерство должно заниматься оценкой, анализом, исследованиями. И принятием решений, основанных на них. Оно должно поддерживать образовательные учреждения. А у тех же должна быть автономия, чтобы они сами решали касающиеся их вопросы», — резюмирует эксперт.
