Спасать или закрывать школы в небольших населенных пунктах Армении? Пока неясно, что будет. Мнения эксперта, педагога и директора школы" />

Три класса – в одном помещении. Дети рады, учителя растеряны

Спасать или закрывать школы в небольших населенных пунктах Армении? Пока неясно, что будет. Мнения эксперта, педагога и директора школы

դպրոց, փոքր դասարան, կոմպլեկտավորված դասարան, բարեփոխում

В Армении действует 1410 школ, в которых учатся 387 135 учеников и преподают 31 708 учителей.

В это число входят и школы в маленьких селах, которые посещают до 10 учеников. При прежнем правительстве больше 10 таких школ были закрыты. Тогда посчитали более целесообразным тратить деньги на большие школы. А детей из соседних маленьких поселений привозили в эти школы на машинах или автобусах, на что не требовались большие затраты.

Уехать из столицы преподавать в далеком селе — почему?

• В школах и детсадах Армении отсутствуют элементарные гигиенические условия

После смены власти в 2018 году новый министр образования обещал найти новый подход. Араик Арутюнян заявил, что школы в небольших селах будут сохранены. С этой целью планировалось объединить их под одной крышей с детскими садами, библиотеками и домами культуры, тем самым сократив общие расходы на эксплуатацию.

Все детали ситуации, сложившейся вокруг небольших школ.

Учителей больше, чем учеников

В Армении есть 35 школ, в которых учится до 10 учеников.

Есть школы, в которых только один ученик. Например, в деревне Гехакар Гегаркуникской области и селе Шагик Ширакской области. Одному ученику школы Гехакара преподают двое учителей, а у единственного ученика школы Шагика их даже три. 

Ученицы объединенного класса села Севаберд. Фото JAMnews

В восьми из 35 школ Сюникской области учится 10 или менее учеников. Меньше всего учеников в школе села Агарак. Здесь учатся два ученика, которым преподают три учителя. Однако в этой школе есть еще четыре сотрудника. То есть семь человек работает на этих двух учеников.

Но еще грустнее ситуация в начальной школе Ашоцка в Ширакской области. Здесь учатся два ученика, у которых всего один учитель.

Укомплектованные классы и другие проблемы

Чтобы выйти из создавшейся ситуации в школах многих сел страны маленькие классы объединяются, иначе говоря, «комплектуются». Например, пятый и шестой классы занимаются вместе.

Маленькие школы не привлекательны для учителей, так как часов им здесь дают немного, следовательно, платят небольшую зарплату. Потому здесь наблюдается и острая проблема с кадрами, а преподаватели ведут по нескольку предметов.

Мнение эксперта

В маленьких школах классы комплектуют для оптимизации расходов, но при этом теряется что-то большее – качество образования, говорит эксперт в области образования Марина Галстян.

Она считает особенно неправильным комплектацию в начальной школе, то есть в первых классах, которые должны научить детей самостоятельно выполнять задания, заложить основу образования.

В школе села Севаберд. Фото JAMnews

Эксперт уверена, что комплектация классов противоречит праву детей на получение образования:

«Почему сельский школьник должен страдать из-за того, что в селе, где он живет, нет других детей его возраста? С точки зрения права на образование «многокомплектные» классы нужно исключить. Если в классе только один ученик, с ним нужно заниматься отдельно.

Я также против закрытия школ и перевода детей в другие учебные заведения. Дело в том, что закрытие школы бьет по всему поселению. Потому что школа – не только образовательная единица, но и определенный ресурс для села. Можно даже сказать, школа сохраняет село».

Что говорят дети

«Мы быстро делаем все уроки, чтобы играть с игрушками», — говорит ученик второго класса средней школы села Севаберд Арцрун Варданян.

Арцрун в классе. Фото JAMnews

Арцрун и Теминэ Дрбоян сидят за одной партой. Это ученики второго класса школы, других второклассников нет. Они учатся в укомплектованном классе – вместе с учениками первого и четвертого классов.

Арцрун рад — в классе есть и другие ученики, и у учителя не остается много времени на него. Он говорит также, что уже привык учиться в большом классе и не хочет, чтобы они с Теминэ отделились. Все ученики объединенного класса подружились, несмотря на разницу в возрасте.

Теминэ и Арцрун — за одной партой. Фото JAMnews

Теминэ и Арцрун мечтают стать врачами. Но пока все, чего они хотят, это как можно больше свободного времени для игр.

«Если бы я учился в большой школе, еще больше мог бы играть», — почемуто думает Арцрун.

О школе Севаберда

В школе 19 учеников, пять классов. Объединены здесь еще и шестой с восьмым классом, одиннадцатый с двенадцатым. Отдельно занимаются только девятый и десятый классы. В школе нет третьего, пятого и седьмого классов.

Она находится в Котайкской области. Основана была в 1956 году.

Здесь тоже не хватает учителей. Поэтому каждый специалист преподает несколько предметов. Например, химию и физкультуру, технологии и обществознание.

դպրոց, փոքր դասարան, կոմպլեկտավորված դասարան, բարեփոխում

Ученики всех классов школы села Севаберд. Фото JAMnews

Учитель считает комплектацию классов «неэффективной»

Ануш Ованнисян преподает в том самом классе, в котором учатся Теминэ и Арцрун. Она не скрывает своего негативного отношения к объединению классов:

«Я охарактеризую эту ситуацию как неэффективную. Ученики однозначно страдают из-за этого. В первом классе я учу детей буквам, элементам букв, а четвертый класс – экзаменационный, нужно готовить детей к экзаменам.

Я в полной растерянности. Когда объединяются два класса – это еще ничего, но когда комплектуются три класса – это уже непонятно что. И мне самой тяжело, работаю, как робот. Нужно помнить, кому и что задала, когда к кому подойти, следить, чтобы никто не остался без дела. Работать одновременно с тремя классами невозможно».

Ануш Ованнисян на уроке в объединенном классе. Фото JAMnews

Учительница уверена, что лучшее решение – обеспечить детям возможность заниматься в разных классах, в таком случае значительно повысится качество образования.

Ответ директора

«Так как в школе мало учеников, и финансирование выделяется по количеству учащихся, то без комплектации мы не сможем платить учителям зарплату. Сумма будет очень маленькой.

Обучение может быть идеальным, если с одним учеником будет заниматься один учитель, как во время индивидуальных уроков. Но понятно, что у школы нет таких финансовых возможностей. Мне кажется, если учитель будет использовать правильные групповые методы преподавания, то сможет добиться эффективности занятий и в объединенном классе», — говорит директор средней школы Севаберда Эдгар Никогосян.

Он также считает, что, «сохранив школу, можно будет сохранить село». Говорит, что дети с радостью посещают школу, ведь им больше некуда ходить и больше нечем заняться.

Чтобы дать ученикам как можно больше знаний, директор планирует сотрудничество с другими школами. В частности, есть намерение использовать метод удаленного преподавания. Это значит, что севабердские школьники будут онлайн участвовать в открытых уроках других школ.

В министерстве образования также поддерживают «дистанционную модель обучения». Она предполагает проведение онлайн занятий педагогами крупных учебных заведений для учеников маленьких сельских школ, которые в этом нуждаются.


Читайте также