«Угнетает излишнее сострадание». История незрячего учителя истории из Азербайджана
Учитель истории Озал Мурадов
«Главным препятствием для адаптации в обществе людей с физическими ограничениями являются притеснения со стороны самого общества. В произведении Франца Кафки «Метаморфозы» (или «Превращение») Грегор Замза превращается в жука, и семья запирает его в отдельной комнате, чтобы гости не видели его в таком состоянии. У нас большинство людей с инвалидностью находятся в примерно таком положении».
28-летний учитель истории Озал Мурадов — инвалид первый группы по зрению. Он считает, что если государство обеспечит для инвалидов равные права с другими гражданами, нужда в каких-либо льготах пропадет, они сами смогут встать на ноги. Еще Мурадов отмечает, что инвалидов больше беспокоит сострадание без надобности, больше, чем безразличие общества. По его мнению, сострадание на самом деле нужно, но когда оно излишне, то отделяет инвалидов от других категорий граждан в обществе.
- Половое воспитание в Азербайджане: почему его путают с невоспитанностью?
- Рекордсменка вступительных экзаменов не стала учиться в Азербайджане
- В Баку прошел показ специальной одежды для людей с ограниченными возможностями — ВИДЕО
Чемпион страны на экзамене по трудоустройству педагогов
Озал Мурадов родился в Баку. После тяжело перенесенной в четыре года оспы потерял зрение. Среднее образование он получил в специализированной школе для незрячих. По его словам, в первом классе их учили только азбуке Брайля, а со следующих классов уже начали изучать предметы.
После окончания средней школы он поступил в Государственный педагогический университет на специальность педагог истории. А затем защитил с отличием диплом магистра по курсу «Новая и новейшая истории народов Европы и Америки».
В том же году на экзамене по трудоустройству учителей Озал Мурадов набрал 51 балл из 60 возможных, тем самым получив право преподавать историю в государственных средних школах. Три года он работал преподавателем истории в сельской школе в Зенони, Лерикском районе, расположенном на юге Азербайджана. А в этом году вновь испытал свои силы на экзамене по трудоустройству и набрал 97,5 балла из 100 возможных, став чемпионом страны в этом показателе. Теперь он работает в средней школе №45 города Баку.
«Историю я полюбил благодаря Исе Гамбару»
Озал рассказывает, что в историю он влюбился еще в детстве благодаря председателю оппозиционной партии «Мусават» Исе Гамбару, которого не знал лично.
«Он всегда казался мне харизматичной личностью. И то, что он является историком, стало для меня дополнительным стимулом. А записки Ахмед бея Агаоглу, Мамедамина Расулзаде, Алимардан бея Топчубашева укоренили во мне желание стать историком. А педагогику я полюбил благодаря произведениям Григория Петрова «Страна белых лилий» и «Идеальный учитель». Думаю, что образование необходимо для создания здорового общества. А ядром образования является педагог».
Не излишнее сострадание, а соответствующие условия
По словам Озала, инвалиды в Азербайджане страдают во многих областях из-за несоответствия многого для людей с физическими ограничениями, из-за низкого уровня инклюзивности.
«Еще меня угнетает отношение в обществе к людям с инвалидностью. Наша главная проблема в недопонимании. В обществе думают, что мы ничего не умеем. Как только я вхожу в автобус, все стараются уступить мне место. Каждый раз я говорю, что проблема у меня не в ногах, а в глазах. И эта проблема не мешает мне проехать получасовую дорогу на ногах.
Другой пример: зачем уступать мне свою очередь в кассу? Это можно делать в отношении колясочника или же беременной женщины, но то, что я незрячий, не мешает мне стоять в очереди.
Люди в большинстве случаев стараются помогать инвалидам, это хорошее явление. Но нас больше угнетает излишнее сострадание, чем безразличие».
Озал говорит, что инвалидам нужны не льготы, а нужны равные права и условия для интеграции. Пока люди с ограниченными возможностями решают проблемы, борясь за свои права индивидуально. Например, чтобы решить вопрос с недопуском инвалидов на экзамен по трудоустройству учителей, им пришлось встретиться с министром образования и науки Эмином Амруллаевым. Только после этого преград не стало.
«В советское время незрячие, хоть и не получали высшего образования, трудоустраивались. Как минимум они не зависели от кого-то. Если правительство даст мне нормальную зарплату, у меня не останется нужды на пенсию по инвалидности. Выдавая эту пенсию, нам говорят, что «мы нетрудоспособны», как бы «приковывая» нас. Если создадут нормальные условия для людей с инвалидностью, не останется необходимости в дополнительных льготах».
Важен фактор семьи
Озал считает, что велика роль семей, где есть люди с инвалидностью, и она в том, как такие люди будут строить свое будущее на основе собственных желаний. Те, кто чувствует поддержку, добиваются успеха.
«Всех своих успехов я добился благодаря своей семье. В годы учебы в школе, в университете, на разных соревнованиях всегда верили в меня. Вера стоит на основе всех деяний. Когда они верили в меня, я тоже верил в свои силы.
Думаю, если другие семьи узнают обо мне, о моей истории, то как минимум подумают, что их дети тоже могут стать такими же успешными, встать на собственные ноги».
Не умеет водить самолет, но желает очутиться в арабских странах
Озал хочет стать полезным для всего общества. Хочет опубликовать научные статьи в ведущих печатных органах. В настоящее время он публикует видео на исторические и философские темы в «ТикТоке». Его смотрят больше 21 тысячи подписчиков.
«Я не верю в поговорки типа «нет худа без добра». Если бы я не был инвалидом по зрению, мог оказаться в местах лучше, чем сейчас. Читал бы книги в формате PDF, которые мне недоступны. высока вероятность того, что меня сейчас не было бы в Азербайджане. Если захотеть, то могу уехать и сегодня, но семья беспокоится, они думают, что я не смогу в одиночку. Говорят, сперва надо жениться.
Хотел бы стать пилотом. Наверное, стал бы, если бы не инвалидность. Сейчас это невозможно. Но у меня есть доступные цели. Подытожил диссертацию магистра. Называется «Арабская весна и западная дипломатия». Я очень хотел бы, чтобы государство создало для меня условия, чтобы поехать в арабские страны, работать в их архивах, развить диссертационную работу. Хочу, чтобы меня запомнили как историка».
