О чем говорит министр образования Грузии
фото UNISEF Georgia
«Хороший парень» прогрессивных взглядов или дилетант? Почти шесть месяцев Александр Джеджелава руководит министерством образования и из-за своих неординарных заявлений постоянно оказывается в фокусе внимания общественности и прессы. Чуть ли не каждое его интервью вызывает неоднозначную реакцию и становится предметом дискуссий. Некоторым Джеджелава нравится, другие его жестко критикуют. Но тех, кого бы он оставил равнодушными, нет.
До того как стать министром, Джеджелава работал председателем Академии управления и проводил тренинги по менеджменту, продажам, управлению проектами и по вопросам лидерства. Он также работал в нескольких грузинских организациях в сферах продаж, управления и кадрового менеджмента. Те, кто протестует против его назначения министром образования, именно это его «деловое» прошлое считают несоответствующим должности.
Мы взяли несколько интересных заявлений и высказываний Александра Джеджелавы, где отчетливо проявляются взгляды министра.
Какой должна быть новая школа
«Старая школа была «школой памяти». До появления интернета одной из задач школы было развитие памяти. Современная школа является мыслительной… Национальный план по общеобразовательному обучению обязательно должен быть пересмотрен. Ребенок лучше всего учится в игре, с друзьями, иногда пошаливая… Ребенка в детском возрасте не надо перегружать. В старших классах хороша специализация. Человек, который точно знает, что собирается заниматься филологией, не понимает, для чего ему нужно учить сложные компоненты курса физики».
Министр запланировал внедрить в школах компьютерные игры. Например, будет создана игра по мотивам «Витязя в тигровой шкуре». Таким образом школьники в процессе игры изучат это произведение. Джеджелава планирует по всем предметам – истории, химии, биологии и так далее – ввести игровой метод обучения.
Ура! Учить наизусть не придется!
«Существует мнение, что знания учитель должен давать ученику догматически правильно. Однако в этой связке «учитель-ученик» важен не только учитель. Если содержание, контент чего-либо ученика не интересует, то это насильно не освоить и не выучить. Мы уже дошли до того, что контент абсолютно оторван от реальности. Например, может, сумеете мне объяснить, для чего ребенок должен учить наизусть фрагменты грузинских произведений? Разумеется, не сможете, поскольку объяснения этому нет».
Какие грузины необходимы человечеству?
«Наша первостепенная и главная задача заключается в формировании гармоничного человека. Требование рынка – либеральные ценности, свободно и критически мыслящий человек. Когда мы говорим о требованиях рынка, не надо ограничиваться лишь требованиями рынка труда. Рынку в широком понимании, что требуется? Какие грузины требуются современной цивилизации? Верю, что не сумевший себя реализовать с профессиональной точки зрения человек не достигнет гармонии и счастья. Человек должен пребывать в гармоничных и счастливых отношениях, следовать закону здоровой жизни, быть экологичным не только с природой, но и со своим окружением и миром, который мы строим».
Не знаешь? Я в Youtube увидел!
«Я учился в советской школе, там была лаборатория, но нам запрещали туда заходить, что-то трогать. Дети, если хотят учиться, посмотрят в Youtube, как делаются опыты, и выучат. В хороших школах педагог приносит стакан, ученик – реторту, директор – колбу, и у них получается лаборатория. Это проблема в детях. Если ребенок не желает учиться, педагогика становится трудной».
«Педагог Google» и «учительница Натела» должны подружиться
«Google стал серьезным конкурентом для всех учителей мира. В их числе и грузинская «учительница Натела», у которой 40 лет не было никаких конкурентов. Сегодня в классе одновременно находятся «учительница Натела» и «педагог Google». «Учительнице Нателе» приходится очень и очень туго. Если у ученика появляется вопрос, на который она не может ответить, то ученик совершенно спокойно может обратиться за помощью к Google, и это вовсе не стыдно».
Имена педагогов должны греметь
«Мы совершили преступление, когда на протяжении 25 лет швыряли камни в учителей и вспоминали о них, когда студент проваливал экзамен. Я планирую поощрять учителей, и это не связано с зарплатой. Тот, кто считает, что секрет мотивации в зарплате, может выбросить книги по менеджменту пятидесятилетней давности. И те, кто приходят в школу ради денег, сбились с пути».
Педагогам экзамены не нужны
«Экзаменационный барьер для учителей будет отменен. Только это не означает, что все перейдут на следующий уровень. (Ultram) Например, вы наберете 85 процентов, я – 15 процентов. Ни один из нас не срезался, только вам будет начислен кредит, соответствующий 85 процентам, а мне – 15 процентам. И мне этого не хватит для перехода на следующий уровень, а вам – хватит. Как я должен поступить? Должен продолжить набирать проценты – то есть сдать другой экзамен, опубликоваться, повысить социальную активность и набрать достаточные кредиты. Срезавшихся на экзамене учителей у нас никогда больше не будет. И слово «экзамен» я хочу устранить из этой системы. Недопустимо экзаменовать человека, которого в течение 30 лет экзаменовала сама жизнь, который взрастил целые поколения и теперь растит их внуков. Такой человек свои экзамены сдал, и экзаменовать его нельзя, а только требовать подтверждения квалификации».
Электронные учебники
«Тяжелый портфель создал серьезные проблемы многим. У нас три пути. Первый — стандарты учебников. Общий вес портфеля с книгами и тетрадями не должен превышать трех килограммов. Это мы уже реализуем, и в будущем учебники станут более легкими. Второе. Следует облегчить программу начальных классов. Если каждый день не будет много уроков, то и много книг носить с собой не придется. И третье. Предложим добровольную альтернативу в виде электронных книг. Если семья согласится, то ребенок сможет дома работать с обычными бумажными учебниками, а в школу брать только компьютер. То есть носить книги из дома в школу и обратно не придется».
«В таблице Менделеева ежегодно добавляется новый элемент, в физике и математике происходят фундаментальные изменения, о технологиях и говорить не буду. Электронные же учебники дают возможность обновлять информацию», — подчеркнул Джеджелава, в планы которого входит и обновление некоторых учебников.
Когда Ньютон не знает своего же закона
«Автор учебника обязан учитывать замечания, исправления, предложения, поступающие от учителей, учеников и так далее. До сих пор было не так. Поэтому уже шесть лет у нас в ходу учебник по физике, в котором закон Ньютона преподнесен так, что сам Ньютон с этим бы не согласился».
В высшем — только избранные
«Главная проблема высших учебных заведений в заниженной планке. Мы слишком многих допускаем в вузы, тогда как высшее учебное заведение на то оно и высшее, что в нем учатся избранные. И система финансирования неправильная. Ты подготовленного выпускаешь или нет, у тебя хороший выпускник или нет… Финансирование не должно быть привязано вот к чему — когда я 2250 лари даю и суперстуденту, который будет суперучеником в суперуниверситете, и тому, кто вместо армии поступил на факультет какого-то там университета», — заявил министр.
По его же словам, экзаменационная система пока не изменится. «Чтобы система изменилась, необходимо подготовиться. Нынешняя система продолжает работать по инерции. Понадобятся публичные обсуждения, выбор вариантов, запуск пилотного проекта… И только потом можно будет перейти на новую систему».
Комбле – плохой пастух; Человек-паук же хороший учитель
«Комбле (пастух, герой грузинской народной сказки) — аферист и плохой овцевод. К нему две претензии. У Комбле всего две овцы. Почему у овцевода должно быть всего две овцы? Если задумаетесь, то поймете. Потому что он – плохой пастух, не занимается овцами… «Супермен» и «Человек-паук» — это отнюдь не только персонажи комиксов. Это учителя, детские герои. Соответственно, мы должны осмыслить все — героев комиксов, сказки, детскую литературу, учебники, школьный процесс и так далее. Главный вопрос в том, что мы ничего не должны принимать как данность. Мы должны искать и обсуждать, что для наших детей оптимально… Нам предстоит переход на совершенно новый уровень – и в сказках, и в учебниках, и в методике обучения. И все это нам следует обсуждать».
Опубликовано: 17.11.2016
