Посол Эстонии: «То, что происходит сейчас с высшим образованием Грузии, – это не эстонская модель»
Посол Эстонии в Грузии Марге Мардисалу-Кахар в эксклюзивном интервью Interpressnews заявила, что процессы, происходящие на данный момент в системе грузинского высшего образования, не является эстонской моделью. Так посол ответила на утверждения правительства, что реформа, проводимая в системе высшего образования, в значительной степени основана на эстонском опыте.
По словам Мардисалу-Кахар, для того чтобы какая-либо заимствованная модель была полезной, она должна быть «адаптирована» к местной среде, локальной культуре и политике.
Правительство Грузии радикально меняет систему высшего образования. В рамках новой реформы прием студентов в государственные университеты будет распределяться по принципу строгой профилизации: за каждым городом и вузом будет закреплено конкретное академическое направление.
Правительство заявляет, что целью реформы является соответствие рынку труда и концентрация ресурсов, однако изменения уже вызывают вопросы относительно академической свободы, регионального развития и автономии университетов.
Подробнее о реформе образования можно прочитать здесь.
Марге Мардисалу-Кахар: «Мы делимся своим опытом. Рассказываем нашу историю, с её сильными и слабыми сторонами, а затем уже Грузия решает, какая часть этого опыта для неё полезна, а какая — нет. Намерение никогда не заключается в том, чтобы просто перенести модель одной страны в другую. Это так не работает.
Чтобы какая-то модель была полезной, она должна быть адаптирована к местной среде, местной культуре и политике. Прямого копирования опыта не происходит. Со стороны Грузии действительно существует огромный интерес, зачастую это касается образовательного сектора и эстонского опыта — будь то начальное, профессиональное или высшее образование.
Но на данный момент в этом плане Грузия движется в противоположном направлении. И это не связано напрямую с вопросом самой реформы — у нас в образовательном секторе тоже постоянно идут реформы. Мы тоже сократили число университетов. Но дело не в количестве или в самой реформе как таковой.
Дело в тех фундаментальных принципах, на которых основывается образовательная реформа. Это демократические принципы, в том числе: обладают ли академические институты автономией, существует ли академическая свобода, соответствует ли система образования Грузии «Болонскому процессу» или европейским стандартам.
И в этом контексте мы видим, что направление в грузинской образовательной системе, к сожалению, противоположное. Это не эстонская модель, в ней нет духа эстонской модели. Суть заключается в тех фундаментальных принципах, на которых основывается система образования, и именно это кардинально отличает происходящее в Грузии от эстонской модели. Потому что у нас есть академическая свобода, автономия академических институтов и демократические стандарты в образовании».
Новости в Грузии
